Dorta, bepre, buolo ... Það má íhuga það slysatóm tungumálsins, það eru orð sem gætu haft merkingu á ítölsku, en hafa það ekki bara vegna þess að í aldanna rás hefur enginn falið þeim það. Í raun er það ekki víst að þeir hafi ekki þegar þessa merkingu á öðru tungumáli en ítölsku (eða á staðbundinni mállýsku) eða að þeir eignist hana ekki í framtíðinni. Af þessum sökum eru þau skilgreind sem orð án orða (á ensku gerviorðum)

Mikilvægur og að sumu leyti umdeildur þáttur er að þau orð sem venjulega eru notuð í lestrarprófum virða hljóðnotkun af ítölsku. Einfaldlega sagt, jafnvel þó að þetta séu ekki ítölsk orð, þá gætu þau verið af því þeir bera virðingu fyrir sérhljóðum og samhljóðum hæfur á okkar tungumáli. Tökum okkar til dæmis Rafall án orða og við settum upp uppbyggingu (td: CV-CVC-CV). Við hvern smell fáum við nokkur orð án tillits: zefalfi, lidetre, gupecca. Eins og þú sérð virða þeir allar reglur ítalskrar tónsmíðar. Í stuttu máli fáum við engin orð eins og: qalohke eða puxaxda.

Ástæðan fyrir því að óorð eru notuð, í lestri og ritun, er að þau leyfa okkur að rannsaka svokallaða hljóðfræðileg leið, það er aðferðin sem gerir okkur kleift að afkóða „stykki“ hvers orðs og breyta þeim smátt og smátt í grafmyndir (þegar um er að ræða ritun) eða í hljóð (þegar um er að ræða upphátt). Hljóðræna leiðin er sérlega gagnleg leið til að lesa erlend eða óþekkt orð, en hún reynist mjög hæg fyrir orðin sem við þekkjum (í raun lesum við þessi orð „í fljótu bragði“ með því að virkja svokallaða í gegnum orðaforða). Frá samanburðinum á hljóðfræðilegri leið og orðræðu leiðinni er hægt að móta tilgátur um tilvist eða fjarveru lesblindu hjá barni eða fullorðnum.


Önnur gild ástæða fyrir því að nota ekki orð er sú staðreynd að þar sem þau eru ekki til á ítölsku eru þau talin miklu „hlutlausari“ við mat á börnum, unglingum og fullorðnum sem tala ekki ítölsku eins og L1. Reyndar er erfitt að ætlast til þess að strákur sem er minna fyrir ítölsku geti lesið orð eins fljótt og einhver sem hefur orðið fyrir þeim í mörg ár, á meðan talið er að orð geti skammað bæði jafnt og þeir ættu að gera vera nýr fyrir báða. En verður það satt?

Reyndar eru það að minnsta kosti tveir mikilvægir þættir sem vísa nákvæmlega til þess sem við sögðum áður:

  • Orð án orðs er að öllu leyti orð sem er ekki til og ætti að afkóða í heild sinni. Hins vegar öll orðin sem við skrifuðum í upphafi þessarar greinar (dorta, bepre, buolo) þau eru ákaflega svipuð og fyrirliggjandi orðum á ítölsku (hurð, hare, gott eða jarðvegur); getum við verið viss um að óorðið sé afkóðað í heild sinni? Er orðið „tamente“ og orðið „lurisfo“ lesið með sama hraða eða hefur það fyrsta áhrif á að viðskeyti -mente er notað af mikilli tíðni á ítölsku? Í þessum skilningi tölum við um "orðlíking“Af orðum: þau eru fundin upp orð, en stundum mjög - of mikið - svipað og raunverulega til staðar orð. Þetta gæti gagnast innfæddum ítölskum lesanda umfram þá sem minna verða fyrir áhrifum og gætu að hluta til virkjað orðræðu leiðina (sem við vildum forðast). Eins og fyrir fullorðna fólkið, til dæmis, þá tel ég þau vera ákaflega meira vísbending dys-orð rafhlöðu BDA 16.-30.
  • Óorðin sem notuð voru við mat á lestrinum virða hljóðnotkun á ítölsku en ekki til dæmis norsku eða þýsku. Þetta fyrirbæri gæti veitt ítölskum lesanda forskot á Norðmann eða Þjóðverja og myndi því láta áætla hlutleysi orða falla.

Þrátt fyrir þessar takmarkanir eru óorð mikið notuð við mat og meðferð hljóðfræðilegrar leiðar í lestri eða ritun, bæði hjá börnum og fullorðnum. Á síðarnefnda svæðinu, rannsóknir prófessors Basso, sem telur ekki orð sem eina aðferðin til að vera viss um að vinna á hljóðfræðilegri leið. Af persónulegri reynslu hef ég hins vegar fundið fyrir miklum erfiðleikum með að setja upp varanleg verk um önnur orð, sérstaklega vegna þess að málefnalegt fólk á stundum erfitt með að viðurkenna tilvist orða eða ekki, og að vinna að fundnum orðum er talið uppspretta rugls og sóun á tíma. Margir sjúklingar þrýsta í raun á að endurheimta raunverulega orð sem eru til og þeir melta illa vinnuna við orð sem ekki eru.

Að lokum eru óorð umfram allt grundvallaratriði til að fá hugmynd um kerfið sem er virkt og notað í lestri; samanburðurinn við orð bæði hvað varðar hraða og nákvæmni veitir verðmætar upplýsingar um þær aðferðir sem viðfangsefnið notar og gerir þér kleift að koma á fót vel undirbyggðri hreyfingu eða endurhæfingarvinnu.

Þú gætir líka haft áhuga á:

Byrjaðu að slá og ýttu á Enter til að leita

villa: Content er verndað !!
Hver er fylgni milli DSA og mikils vitsmuna möguleika?