Oft heyrum við af fólki með lesblindu sem er sérstaklega greindur og nokkrar mjög vinsælar bækur hafa líklega hjálpað til við að koma hugmyndinni á framfæri að mikil greind er mjög algeng í samhengi við sérstakar námsraskanir. Hins vegar eru þessar skoðanir byggðar á anekdótum frekar en staðfestum gögnum. Hversu mikill sannleikur er þá til staðar?
Þetta er spurningin sem Toffanini reyndi að svara[1] og samstarfsmenn fyrir nokkrum árum með rannsóknir sínar.

Hvað fundu þeir út?

Áður en farið er í niðurstöðurnar er forsenda viðeigandi: eins og áður hefur verið skýrt frá (til dæmis í greininni um WISC-IV snið í DSA), hjá um 50% fólks með sértæka námserfiðleika er greindarvísitalan ekki túlkandi vegna mikils misræmis milli hinna ýmsu vísitalna, aðallega vegna óskilvirkni munnlegs vinnuminnis. Í þessum tilvikum notum við notkunAlmenn hæfnisvísitala (mengi skora varðandi munnleg og skynsamleg rökhugsunarpróf, að undanskildu munnlegu vinnsluminni og vinnsluhraða prófunum); þessi aðferð er einnig réttlætanleg með sumum rannsóknum sem varpa ljósi á mjög mikla fylgni milli þessarar vísitölu og greindarvísitölu[2], þó að síðastnefnda skorið sé meira fyrirsjáanlegt um námsárangur og námsárangur en aðrar breytur sem fást með WISC-IV[1], það er mest notaða prófið fyrir vitrænt mat (í þessu sambandi getur verið gagnlegt að lesa eitt af okkar fyrri grein).


Út frá þeirri forsendu að þegar um er að ræða sérstaka námsörðugleika (SLD) sé réttara að mæla vitsmunalegt stig í gegnumAlmenn hæfnisvísitala (í stað greindarvísitölu) vildu höfundar þessarar rannsóknar fylgjast með því hve oft, innan íbúa með ASD, kom fram greind sem samræmdist flokkun plús-styrk.

Förum yfir í helstu - mjög áhugaverðu - niðurstöður sem komu fram úr þessari rannsókn:

  • Með því að nota greindarvísitöluna voru aðeins 0,71% fólks með SLD of hæfileikaríkir en hjá almenningi er þetta hlutfall 1,82% (þ.e. í WISC-IV kvörðunarúrtakinu).
    Þess vegna, með því að meta vitsmunalegt stig í gegnum greindarvísitölu, virðist sem það sé minna en helmingur hæfileikaríkra meðal fólks með sérstaka námsörðugleika en hjá hinum íbúum.
  • Ef við hins vegar notum almennu færnivísitöluna (sem við höfum séð vera áreiðanlegra mat á vitsmunalegu stigi í sérstökum námsörðugleikum) kemur í ljós að þeir sem eru með sértæka námserfiðleika eru meira en tvöfalt fleiri en þeir eru. hjá almenningi, það er 3,75%.

Þó að með tilhlýðilegri varúð (ekki er ljóst hvernig úrtakið af fólki sem notað var við þessar rannsóknir var valið) virðast gögnin benda til mun áberandi nærveru mjög hæfileikaríkra einstaklinga innan íbúa fólks með ASD miðað við hvað gerist meðal fólks með dæmigerðan þroska.

Frekari rannsóknir ættu að varpa ljósi á mögulegar orsakir þessa fyrirbæri.

Byrjaðu að slá og ýttu á Enter til að leita

villa: Content er verndað !!